Jak se jmenuje indická matka?

Podstatná jména: kachna, kačer, káčátko, husa, husa, housátko, krocan, krůta, slepice, kohout, kuřátko, tělo, ocas, hřeben, tlapy, hlava, oči, ostruhy, opeření, křídla, blány, drápy, hřeben, vousy, zobák , dům, osoba, obilí, semena, drobky, kuřátka, vejce, maso, kurník, bidélko, péřová bunda, polštář, přikrývka;

přídavná jména: krásný, hravý, domýšlivý, čilý, obratný, statečný, rychlý, bojovný, barevný, velký, domácí, vodní ptactvo, létající, nelétavý, načechraný, žlutoústý, pestrý, potrhaný, dlouhý, ostrý;

Slovesa: klovat, pít, létat, plavat, křičet, čistit, tleskat, kolébat se, chodit, běhat, mávat, růst, starat se, vylíhnout se, vylíhnout, chránit, vrhat, kdákat, kdákat, syčet, snášet, pištět, dávat pozor.

Didaktické hry a cvičení.

Cíl: Upevňování podstatných jmen na dané téma v dětském aktivním slovníku, rozvíjení dovednosti tvořit podstatná jména s maličkými a láskyplnými příponami.

Průběh hry: Logoped vyzve dítě, aby změnilo slovo podle příkladu:

Kuře – slepice, husa – husa, kohout, husa, kuře, housátko atd.

Cíl: Rozšíření slovní zásoby. Zdokonalování gramatické stavby řeči, výuka používání a tvoření genitivních pádových tvarů podstatných jmen s předložkou U a bez ní, tvoření podstatných jmen s příponami: -onok, -yonok, -at, -yat. Rozvoj zrakové pozornosti.

Vybavení: na magnetické tabuli obrázky kuřete, kachny, husy a obrázky kuřat, jednotlivě i ve skupinách, vyříznuté podél obrysu.

Logoped dětem rozdá obrázky ptačích mláďat a obrázky dospělých ptáků si nechá pro sebe.

Logoped říká: „Kuře pláče, přišla o děti. kdo jsou její děti? Děti jsou vyzvány, aby pomohly mláďatům najít jejich matku a komentovaly.

kachna má káčátko, husa má . v Turecku -. kuře má. .

1. Hra „Čí? JEHOŽ? ČÍ? ČÍ?”
   Peří (čí?) – kuře, husa, kachna, kohout.
   Ocas (čí?) – kuře, husa….
   Oči (čí?) – kachna, krůta.
2. Hra „Porovnej ptáky s lidmi a zvířaty“

Cíl: Aktivace slovní zásoby k tématu, praktické zvládnutí dovednosti sestavit větu se spojkou a.

Průběh hry: Děti musí dokončit větu a poté ji celou zopakovat (v sboru i samostatně).

lidé mají děti a ptáci kuřata.

člověk má nos a pták má nos. . .

zvířata mají vlnu a ptáci mají . . .

kočka má tlapky a ptáci mají . . .

1. Hra “Kdo křičí?”Hledání odpovídajícího konceptu „Kdo křičí?“
   Husa se chechtá
   kachna – kváká,
   kuře kvoká
   kohout kokrhá,
   kuře – pískání,
   krůta blábolí.
2. Hra „Pojmenujte rodiče“
   Kuře má slepici, kohouta;
   pro krůtu – krůta, krůta;
   káčátko má kachnu, kačera;
   housátko má husu, housátko.
3. Hra “Jmenujte kterého ptáka?”
   Kohout je krásný, hravý, namyšlený, statečný, bojovný, barevný, velký.
   A pak o kachně, huse, slepici, kuřeti podle vzoru.
4. Hra“Jeden je mnoho”
   Husa – husy – spousta hus,
   kachna – kachny – kachny,
   kohout – kohouti – kohouti,
   kuře – kuřata – kuřata,
   drake – drakes – drakes,
   housata – housata – housata,
   husa – husy – husy,
   káčátko – kachňata – kachňata,
   krůta – krůty – krůty,
   krůta – krůty – krůty,
   krůtí drůbež – krůtí drůbež – krůtí drůbež.
5. Hra „Říkej tomu láskyplně“
   Kohout – kohout – kohouti,
   obilí – obilí – zrna,
   kuře – kuře – kuřata,
   kuře – kuře – kuřata,
   kachna – kachna – kachny,
   husa – gander (housata) – gander (housata, housata),
   husa – husa – husa,
   káčátko – káčátko – kachňata,
   krůta – krůta – krůty,
   krůta – malá krůta – krůtí drůbež,
   vajíčko – varle – varlata,
   křídlo – křídlo – křídla.
6. Hra „Porovnej a pojmenuj příkladem“
   Krásná je krásnější, měkká je jemnější,
   tvrdý – těžší, dlouhý – delší,
   krátký – kratší, laskavý – laskavější,
   zlo je rozzlobenější, silné je silnější,
   slabý – slabší, vysoký – vyšší,
   nízký – nižší, tlustý – tlustší,
   tenký – tenčí.
7. Hra “Kdo chybí?”

Cíl: Rozvoj zrakové pozornosti. Rozšíření slovní zásoby. Upevňování podstatných jmen k tématu v dětském slovníku.

Průběh hry: Logoped vyzve dítě, aby se podívalo na obrázek a pojmenovalo všechny ptáky zobrazené rodinou.

Husa – husa – housata, (kohout, kačer, krocan.) Potom jeden z členů rodiny uklízí a logoped se ptá: “Kdo chybí?”

Cíl: Rozvoj sluchové pozornosti.

Průběh hry: Logoped pojmenuje slova a vyzve děti, aby pojmenovaly slovo „navíc“ a poté vysvětlily, proč je toto slovo „navíc“.

Husa, husa, harfa, husa, housata.

Krůta, krůta, krůta, krůtí drůbež.

Účel: Klasifikace pojmů, sluchová pozornost, rozvoj souvislé řeči, myšlení.

Pokrok: učitelka upozorní děti na řetězce slov – jména zimujících a domácích ptáků. Děti pozorně poslouchají a určují, které slovo je nadbytečné.

Řetězce slov: kuře, hýl, husa, kohout.

Krůta, kachna, zobák, husa.

Sýkora, kachna, krocan, kohout.

Káčátko, housátko, kotě, kuře.

Peří, křídlo, zobák, kachna.

Cíl: procvičit dlouhý výdech. Rozvíjejte schopnost sestavit frázi při výdechu. Hromadění slovní zásoby, rozvoj sluchové řečové paměti.

Postup: na jeden výdech vyslovte jména čtyř až šesti ptáků.

Kohout, slepice, kuřata, kuřata..

Husa, krocan, kohout, kachna.

Cíl: Rozvoj sluchové pozornosti, logického myšlení

Průběh hry: Logoped vysloví úkol. Dítě musí najít chybu a dát správnou odpověď.

Kachna má housata, krůta má kuřata,

kuře má kachňata, husa má krůtí kuřata.

Cíl: naučit se klást otázky, rozvíjet schopnost navazovat vztahy příčina-následek.

Vybavení: Na magnetickou tabuli je umístěn obrázek s obrázkem obráceným k tabuli, aby děti neviděly obrázek stěhovavého ptáka.

Postup: Děti kladou otázky přednášejícímu, aby zjistily, o jaký druh ptáka jde. Přednášející může na otázky dětí odpovídat pouze „ano“ nebo „ne“.

— Je tento pták stěhovavý? Přezimování? Sedavý?

– Má ňadra červená? Bílý? Žlutá atd.?

– Má špičatá křídla? Zaoblený?

Po uhodnutí se obrázek otevře. Děti vidí ptáka.

Cíl: Akumulace pasivní slovní zásoby. Učit děti hádat

hádanky založené na klíčových slovech.

Postup hry: Hádání hádanek z obrázků pomocí epitet (nabízí se několik obrázků, ze kterých si musíte vybrat ty, které potřebujete).

Kde, prásk, prásk, zmizela v křoví. (kuře).

Ku-ka-re-ku – Jsem ve střehu! (kohout).

Pijte, pijte, pijte – pijte vodu! (kuřátko)

Kvak, kvák, hledám červa! (kachna).

Cíl: Rozvinout u dětí schopnost vybrat podstatné jméno ke slovesu.

Průběh hry: Clucking – . vrány -. šarlatáni -. kdákání -.

Účel: Procvičit výběr akčních slov. Aktivace slovesného slovníku.

Průběh hry: Logoped vyzve děti, aby odpověděly na otázku: „Kdo se jak pohybuje?

Kachna (co to dělá?) – chodí, plave, létá. Krůtí-. kuřecí-.

Rozvoj obecných řečových dovedností.

Báseň “Slepice a kuřátka”

Cíl: práce na srozumitelnosti dikce, procvičování intonace básně

Pojďte, pojďte, všichni tady!

Pojď, pod křídla tvé matky!

kam tě to zavedlo?

Hra “PET PTÁCI”

Naše kachny ráno –

Kvak-kvak-kvak! Kvákat – kvákat – kvákat! (Kloupají se v kruhu a napodobují chůzi kachen.)

Naše husy u rybníka –

Ha ha ha! Ha ha ha!(Chodí v kruhu, natahují krk dopředu a dávají ruce – „křídla“ dozadu.)

Naše kuřata oknem –

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!(Zastaví se, postaví se čelem ke kruhu, udeří se rukama do stran.)

A jak je Péťa kohout?

Brzy – brzy ráno

Bude nám zpívat: ku-ka-re-ku!(Postavte se zády do kruhu, natáhněte je nahoru, zvedněte se na špičky.)

Dialog “Rabushka Hen”

Cíl: Rozvoj intonační expresivity.

Průběh: Logoped vyzve děti, aby tento text vyprávěly expresivně.

– Slepice, kam jdeš?

– Nasraná slepice, pro co jdeš?

– Natrhané kuře, proč potřebuješ vodu?

– Zalévejte kuřata. Chtějí pít

Kvílí po celé ulici: PEEP-PEEP!

Dialog „Husy a vlk“

Cíl: Rozvoj intonační expresivity.

Průběh: Logoped vyzve děti, aby tento text vyprávěly expresivně.

– Ty husy, husy, červené tlapky!

Kde jsi byl? Co jsi viděl?

– Viděli jsme vlka: odnesl housátko,

Ano, nejlepší a největší.

– Ty husy, husy, červené tlapky!

Štípneš vlka. Zachraňte housata.

Prstová gymnastika.

Za prvé, za druhé – kachňata chodila. Ohněte prsty jeden po druhém,

Třetí, čtvrtý – pro vodu. počínaje velkým a slovy

A pátý se vlekl za nimi. „pi-pi-pi“ se rytmicky ohýbají

Šestý muž běžel za ním.a narovnejte prsty obou rukou.

A sedmý za nimi zaostal.

A osmý už je unavený.

A ten devátý všechny dohnal.

A ten desátý se bál.

“Žádné jídlo, jsme poblíž, podívej!”

Hra “Husa”

(kumycká lidová píseň)

– Kde je dlaň? Tady?

– Máš na dlani rybník?

Tohle je mladá husa.

Střední – oškubal husu,

Tento prst uvařil polévku,

Tento prst nás živil.

Husa vletěla do tlamy,

A odtud – do žaludku!

Hra “KACHAČKA”

Kachna šla po břehu,

Šedý šel po strmé cestě.(„Chodí“ se dvěma prsty na stole a kolébá se.)

Vedla s sebou děti,

Malé i velké,(Ohněte prsteníček; palec.)

Jak střední, tak menší (Ohněte prostředníček, malíček.)

A můj oblíbený.(Ohněte ukazováček.)

Hra “Kolik káčátek bylo v hejnu?”

Jednoho letního večera

Kachňata chodila v jednom souboru v hejnu.

Šli se koupat k rybníku,

První z nich je vůdce.

Hrdě kráčí: “Prásk-prásk-prásk!”

Další tři kachňata

Hřbety jsou žluté a lesklé.

A poslední zaostal.

Očividně byl unavený.

Najednou z vysoké trávy,

Dojdou další dva

Zaujmou své místo ve smečce.

No, pojďme rychle počítat:

Kolik káčátek bylo v hejnu?

Hádanky.

Toulá se důležitě loukou, vychází z vody nezraněný,
Nosí červené boty a dává měkké peřinky. (Husa.)

Jsem celá zlatá, hebká a nadýchaná.
Jsem dítě kuřete a jmenuji se . (kuřátko).

Šarlatový hřeben, skvrnitý kaftan,
Dvojité vousy, důležitá chůze,
Vstává dřív než ostatní a hlasitě zpívá. (Kohout.)

Kvokání, rozčilování,
Svolává děti
Shromáždí všechny pod svá křídla. (Kuře)

Malá bílá peříčka,
Červená hřebenatka.
Kdo je to na kolíčku? (Petr kohoutek)

Putuje po louce,
Vychází z suché vody
Na sobě červené boty
Dává měkké perinky. (Husa)

Podél řeky, podél vody
Řetězec lodí pluje,
Před námi je loď,
Vede je s ním. (Kachna s kachňaty)

Chodí důležitě po dvoře
Nafoukne se jako balón.
A vůbec není líný
Bal-bal-bal křičet celý den. (Krocan)

Ptáci letěli
Sedli jsme si poblíž řeky.
Cooed: “Gul-gul”
Řeka zpívala: “Bul-bul.” (Holubi)

Čtení textů: A. Barto „Na drůbežárně“, G.Kh. Andersena “Ošklivé káčátko”.

Sestavení popisného příběhu o drůbeži podle plánu nebo schématu:

Kdo jsou mláďata tohoto ptáka?

Jaké výhody to přináší?

Žilo jednou jedno kuře. Byl malý. Tady to je. A měl matku – slepici. Jmenovala se Pestrushka. Kuře velmi milovala a krmila ho červy.

Jednoho dne se na dvoře objevila naštvaná černá kočka. Tady to je. A vyhnal Pestrushku ze dvora. Kuře zůstalo samo.

Najednou vidí: kohout vyletěl na plot, natáhl krk a z plných plic zakřičel:

– Kukačka! No nejsem skvělý! Nejsem odvážlivec?

Kuře to moc chutnalo. Také natáhl krk a vší silou zakřičel:

Jenže zakopl a spadl do louže.

V louži seděla žába. Viděla kuře a zasmála se:

– Ha ha ha! Do kohouta máš daleko!

Kuře se cítilo uraženo. Pak k němu ale přiběhla jeho matka, slepice a slitovala se nad ním.

— O kom byla pohádka?

— Jakou barvu měla kočka?

-Koho to kuře vidělo?

-Co zakokrhal kohout?

– Jak to kuře křičelo?

Takže hlavní odpověď: dětem se říká krůty krůtí drůbež. Je jednoduchý, přehledný a přesně odráží podstatu věci. Malé, nadýchané hrudky, které se právě vylíhly z vajec, jsou krůtí drůbež! Jsou neuvěřitelně roztomilí, s načechraným peřím a zvědavýma očima. Každý krocan je malý zázrak přírody, který se připravuje na dospělý život plný dobrodružství!

Ale pojďme sáhnout hlouběji! Svět krůt je mnohem zajímavější, než se na první pohled zdá! Podívejme se na všechny nuance a jemnosti.

Různé názvy: od vědeckých po lidové

Přestože hlavním a obecně přijímaným názvem je krůtí drůbež, v některých regionech, zejména ve venkovských oblastech, můžete slyšet jiné, barevnější možnosti. Například na Donu se jim může říkat „kanyshonki“ nebo „kurashonki“. Tato jména jsou zvláštní dialektismy, které odrážejí místní tradice a jazykové charakteristiky. ️ Pocházejí ze slov „kanysh“ a „kurash“, což v některých dialektech znamená „turecko“. Tato jména jsou skutečným bohatstvím ruského jazyka, svědčí o jeho rozmanitosti a živosti!

• Krůtí drůbež: běžné a nejčastější jméno.
• Kanyshonki: nářeční jméno běžné v oblasti Donu.
• Kurashonki: další dialektová varianta, také nalezená na Donu.

Tyto variace zdůrazňují bohatost a rozmanitost ruské slovní zásoby související se zemědělstvím a drůbeží. Přidávají barvu a kouzlo našemu rozhovoru o roztomilých krůtách!

Krůty: rodinné hodnoty v ptačím světě

Abychom lépe pochopili, proč se krůty takto nazývají, podívejme se na celou rodinnou hierarchii krůt.

Krůtí táta a krůtí máma: Starostliví rodiče

Dospělý samec krůty se nazývá krocan. Je to hrdý a významný gentleman, často s huňatým ocasem a jasným opeřením. Je hlavou rodiny, i když se ne vždy aktivně podílí na výchově svých potomků.

Krůtí samice se nazývá krocan nebo Turecko. Jedná se o starostlivou matku, která inkubuje vajíčka a stará se o svá mláďata – krůtí krůty. Je to skutečná hrdinka, která dává všechnu svou sílu a energii, aby krmila a chránila své potomky.

Role muže a ženy při výchově potomstva

Zajímavé je, že role samce v chovu krůt je minimální. Hlavní péče o mláďata leží na bedrech samice. Udržuje je v teple, chrání je před predátory a poskytuje jim potravu. Samec se zpravidla zabývá ochranou území a hledáním potravy pro sebe. Jde o klasický příklad rozdělení povinností v živočišné říši.

Od divokého krocana k drůbeži: Historie domestikace

Krůta domácí, kterou vídáme na farmách a farmách, pochází z krůty divoké (Meleagris gallopavo). Jedná se o velkého ptáka, který žije v Severní Americe. Člověk si krůtu ochočil před staletími a od té doby se stala oblíbeným zdrojem masa a vajec.

Proces domestikace a selekce

Domestikace krůt byla dlouhým a složitým procesem, jehož výsledkem byli ptáci, kteří byli větší, méně plachí a produktivnější. Člověk si pro chov vybíral ty největší a nejplodnější jedince, postupně zlepšoval kvality plemene. To je nádherný příklad toho, jak člověk může změnit přírodu pro své vlastní účely.

Krůta: od prvních dnů do dospělosti

Pojďme se blíže podívat na život malých krůtích mláďat.

Líhnutí a první dny života

Krůtí vejce se líhnou přibližně po 28 dnech inkubace. Rodí se slabí a bezbranní, ale vyvíjejí se velmi rychle. Krůtí matka se o ně nepřetržitě stará, zahřívá je a krmí. Jsou velmi aktivní a zvědaví, neustále zkoumají svět kolem sebe.

Růst a vývoj

Krůtí drůbeži rychle rostou a vyvíjejí se. Jejich opeření se stává hustším a jasnějším. Učí se sami hledat potravu a vyhýbat se nebezpečí. Během několika měsíců života se z nich stanou téměř dospělí ptáci.

Rozdíly mezi muži a ženami

Jak krůty stárnou, začínají se objevovat rozdíly mezi pohlavími. Samci se zvětší a získají jasné, nápadné opeření. Stávají se agresivnějšími a teritoriálními. Ženy zůstávají skromnější a starostlivější. Tyto rozdíly jsou zvláště patrné v období puberty.

Užitečné tipy pro péči o krůty

Pokud chováte krůty, je důležité vědět, jak se o krůty správně starat.

• Poskytněte teplo: Krůty jsou velmi citlivé na chlad. Potřebují teplou a suchou místnost.
• Správná výživa: Krůtí drůbež potřebuje vyváženou stravu bohatou na bílkoviny, vitamíny a minerály.
• Ochrana predátorů: Krůty je třeba chránit před predátory, jako jsou lišky, psi a kočky.
• Čistota: V prostoru, kde se krůty chovají, je důležité udržovat čistotu. To pomůže předcházet různým onemocněním.
• Monitorování zdraví: Pravidelně sledujte zdravotní stav krůt. Při prvních známkách onemocnění kontaktujte svého veterináře.

Závěry a závěry

Svět krůt je fascinující kombinací přírody a lidských zásahů. Od roztomilých krůt po hrdé dospělé, každá etapa života krůty stojí za oslavu. Pochopení vlastností jejich vývoje a životních podmínek pomůže zajistit zdraví a produktivitu těchto úžasných ptáků. Pamatujte, že krůty nejsou jen ptáci, jsou to živé bytosti, péče o ně je klíčem k jejich prosperitě!

FAQ: Často kladené otázky

• Kolik krůt se vylíhne z jednoho яйца? Z jednoho vejce se vylíhne jedna krůta.
• Kdy začínají krůty chodit? Během prvních několika hodin po vylíhnutí.
• Co nakrmit krůty? Speciální startovací jídlo pro krůty, bohatý protein a vitamíny.
• Jak rozlišit samce krocana z krůtí samice? V mladých letech je to komplikovanés přibývajícím věkem jsou rozdíly patrné.
• Kolik žije krůty? Průměrná 8-10 letale doma můžou žít a déle.
• Jaké nemoci jsou nebezpečné pro krůty?Hodně, od infekčních po parazitární. Je lepší se poradit s veterinářem.
• Je možné chovat krůty doma? podmínky?Ano, ale musíte jim zajistit vhodné podmínky.